RMIT Việt Nam thúc đẩy đổi mới AI trong giáo dục đại học

Tiềm năng cải cách các hoạt động giáo dục của trí tuệ nhân tạo (AI) là nội dung trọng tâm của sự kiện. Chương trình có sự tham gia của GS. Lê Anh Vinh – Viện trưởng Khoa học giáo dục Việt Nam và TS. Sean McMinn – Giám đốc Trung tâm Đổi mới giáo dục, Đại học Khoa học và Công nghệ Hong Kong, chia sẻ về tác động của AI trong thiết kế học tập, thực hành giáo dục.

Theo GS. Vinh, tương lai của học tập được xác định bởi ba nguyên tắc chính: khả năng thích ứng, tính toàn diện và sự hợp tác. Những công nghệ đang phát triển nhanh chóng như AI và thực tế ảo đang thay đổi mặt bằng giáo dục, đòi hỏi các nhà giáo dục phải thay đổi cách phát triển nội dung, phương pháp sư phạm.

“Tuy nhiên, điều cốt yếu là phải đảm bảo tiếp cận công bằng cho toàn bộ sinh viên và sự hợp tác chặt chẽ giữa các bên liên quan”, ông nhấn mạnh.

Tiếp nối, TS. McMinn trình bày về chuyển đổi các kỹ năng công việc và nhu cầu thị trường. “Sự sẵn sàng thực sự” với mỗi người lao động liên quan đến nhiều yếu tố, không chỉ đơn thuần là quen thuộc với các công cụ.

“Điều này đòi hỏi hiểu biết về đạo đức, đổi mới sáng tạo trong phương pháp sư phạm, và hợp tác giữa người và AI”, ông nói thêm.

Các diễn giả khác cũng nhận định, khi các cơ sở giáo dục dần được dẫn dắt bởi công nghệ, sự cân bằng giữa tích hợp các công nghệ tiên tiến vào phương pháp giảng dạy và hướng tiếp cận sư phạm truyền thống rất quan trọng. Theo đó, trên hành trình chuyển đổi công nghệ này, người làm công tác giáo dục nên cởi mở để khám phá sức mạnh của đổi mới, đồng thời, lưu tâm đến cách những công nghệ mới có thể tác động đến văn hóa lớp học hiện hữu.

Ông Glen O’Grady, Giám đốc Trải nghiệm và thành công học tập tại RMIT Việt Nam, cho biết, các nhà giáo dục là người điều hướng sự chuyển đổi. Chìa khóa nằm ở cách tận dụng AI như một công cụ hỗ trợ thay vì một lực lượng gây rối.

“AI hay các công nghệ khác đều là bạn đồng hành, không phải lực lượng thay thế. Con người không thể thay thế”, ông khẳng định.

Khi công nghệ tiếp tục phát triển, những người làm công tác giáo dục và đội ngũ cán bộ giảng viên cần trang bị những kỹ năng cần thiết để điều hướng thay đổi. Theo đó, hội thảo còn có hai workshop về ứng dụng thực tiễn của AI và thiết kế học tập tại RMIT.

Trong workshop về AI trong thực tiễn, người tham dự hiểu thêm về sức mạnh mang tính chuyển đổi của AI trong giáo dục đại học và tiếp cận với những công cụ phổ biến, từ đó, có thể phát triển chiến lược thực thi phù hợp. Bên cạnh đó, phiên trao đổi cho người tham dự trải nghiệm thực tế với Val 2.0, công cụ AI mà Đại học RMIT đồng phát triển với Microsoft.

Ông Nick McIntosh – nhà tương lai học về học tập tại RMIT cho biết, AI tạo sinh với tiềm năng phi thường đang thay đổi cách con người làm việc trong lĩnh vực giáo dục đại học. “Chúng ta cần thừa nhận những quan ngại về AI là có căn cứ và cần đảm bảo rằng đang hỗ trợ điều hướng những thay đổi này một cách chu đáo”, ông nói thêm.

Ngoài ra, trong phiên trao đổi về Thiết kế học tập, các diễn giả giới thiệu quy trình thiết kế một khóa học đa hình thức toàn diện tại RMIT Việt Nam. Quá trình này tuân thủ các nguyên tắc về học tập đa hình thức, phương pháp sư phạm đặc trưng Triple A của trường gồm: active (chủ động), applied (ứng dụng) và authentic (chân thật). Qua đây, người tham dự hiểu hơn về vai trò muôn mặt của người làm công tác thiết kế học tập cùng với mối quan hệ hợp tác khăng khít giữa họ và những giảng viên phụ trách chuyên môn.

Thiết kế học tập đang phát triển đồng hành cùng với những tiến bộ trong AI, khai thác triệt để sức mạnh của công nghệ hướng đến tạo ra nội dung hấp dẫn cho các môi trường học tập đa dạng khác nhau.

Theo bà Sasha Stubbs – Trưởng phòng Thiết kế học tập tại RMIT, trường cộng tác chặt chẽ với các thầy cô, chuyên gia về các chủ đề giảng dạy nhằm tạo ra những khóa học hiệu quả, hấp dẫn. Quy trình làm việc của trường tích hợp các công nghệ mới nhất để nâng cao chất lượng nội dung, tính tương tác và chiều sâu của trải nghiệm học tập.

Nhật Lệ